METODOLOGIA DE FUTEBOL SOCIAL CRUYFF COURT.
Para a construção de uma metodologia de trabalho social voltada para aprendizagem e desenvolvimento do Esporte Futebol foram elaborados conteúdos para melhor compreender as relações entre os componentes técnicos e táticos a serem utilizados por quem tiver interesse em usufruir desse conhecimento para aplicar com crianças e jovens que vivem em situação de vulnerabilidade social.
Durante a elaboração, o esforço sempre foi no sentido de unir diferentes conceitos e aplicá-los em situação de campo, justamente para não cair na cilada da dicotomia Teoria x Prática. Nesse sentido, a concepção do Toolkit Cruyff Court considera fundamental estimular os praticantes a aprenderem elementos conceituais enquanto estão em situação de jogo, pois isso poderá fazer a diferença em suas vidas.
O conteúdo foi organizado de acordo com as 14 regras propostas por Johan Cruyff, a Metodologia KNVB e a Teoria dos Jogos. A descrição dos exercícios explica como treinadores e crianças podem aplicar um programa esportivo no qual se aprende sobre o futebol e a vida.
Essa é a proposta que você verá nas páginas a seguir tomando contato com aquilo que as experiências de campo trouxeram para um grupo de profissionais que compreende a importância de propor para crianças e jovens um trabalho de qualidade que permita a eles e elas refletirem sobre a própria vida e se empoderar para construir uma história autônoma e, por meio disso, vislumbrar uma transformação social, pois à medida que a experiência possa transcender os campos e quadras ela traz sentido para a vida.
PLAYING AND LEARNING!
Quando assumimos a perspectiva sociocultural, podemos contribuir para o estabelecimento da consciência cidadã, pois as atitudes que crianças e jovens têm dentro da quadra formam o modelo de pensamento sobre as relações humanas para além da quadra.
Dessa maneira, crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social são estimulados a tomarem decisões em diferentes situações-problema e, para isso, necessitam cooperar de modo disciplinado para atingir um objetivo comum, constroem um “espírito” de equipe e passam a compreender que a vida possui muitas semelhanças com situações vividas em quadra.
PÚBLICO DO CAMPUS CRUYFF COURT.
Professores e Profissionais de Educação Física
Estudantes de graduação em Educação Física e áreas afins
Dirigentes de Espaços Esportivos público e/ou privado com interesse em promover projeto de esporte educação e/ou de futebol social
Secretarias Municipais e Estaduais de Esporte e Educação
PRINCÍPIOS.
Processo estabelecido em função do sujeito que joga
Transcendência da simples repetição de movimentos
Iniciação e formação esportiva consciente, crítica e reflexiva
Fundamentação sobre os pilares da diversidade, inclusão, cooperação e autonomia
Sustentação da prática pedagógica no conceito de movimento humano
Valorização dos aspectos psicológicos e da aprendizagem social
Comprometimento com o ensinar e com a transformação do aluno
Compreensão do fazer, integrada à cultura corporal e social
DIRETRIZES.
A lógica dos trabalhos é coletiva (NÓS) e não individual (EU).
Visão macroscópica preocupada com as mudanças sociais atuais.
A atuação deve ser temporária para que a comunidade se aproprie da metodologia na vida.
Concepção sistêmica possibilita trabalhar com a complexidade do fenômeno esportivo de modo relacional.
Promoção da autonomia por meio de ações democráticas e transparentes.
O espaço de trabalho é LAICO.
O intercâmbio precisa acontecer a partir das possibilidades de iniciativas da equipe.
Todos formam a complexa teia de relações que cada treino deverá ter para ser um elemento de ação que interage com os demais e, portanto, influencia e sofre influência das estruturas mais amplas do sistema.