A proposta do Toolkit Cruyff Court é que possa ser usado como referência na aplicação de aulas e/ou treinamento de futebol social. Deste modo, estará se relacionando com diversos profissionais, crianças e jovens que vivem em diferentes locais, mas que possuem um ponto em comum: o interesse por estimular pessoas a refletirem sobre sua condição e tomarem a decisão de mudar sua própria história de vida assumindo o papel protagonista em direção à cidadania.

AS 14 REGRAS DE JOHAN CRUYFF DE ACORDO COM NÍVEL DE ANÁLISE E OBJETIVO DO JOGO

Categorização das 14 regras Cruyff Court de acordo com o tipo de ação, objetivo da regra e relação entre aluna(o), equipamento e o jogo

Leitura de Jogo Triangulação Movimentação de equipe Percepção Organizacional Resolução do Problema
Relações Regras Regras Regras Regras Regras
Relação aluna(o) e equipamento 07
Personalidade
(Seja você mesmo)
09
Técnica
(É a base)
13
Personalidade
(Seja você mesmo)
03
Personalidade
(Seja você mesmo)
05
Personalidade
(Seja você mesmo)
Relação entre pequenos grupos   10
Tática
(É saber o que fazer)
06
Cooperação
(Em uma equipe, companheiros sempre se ajudam)
04
Inclusão
(Inclua pessoas diferentes em suas atividades)
02
Responsabilidade
(Cuide bem dos bens coletivos, eles também são seus)
Relação entre todas e todos da equipe 12
Aprender
(Tente aprender algo novo a cada dia)
11
Desenvolvimento
(0 esporte desenvolve o corpo e o espírito)
01
Espírito de Equipe
(Não se realiza nada sem ajuda de outras pessoas
08
Participação Social
(Importante no esporte, essencial na vida)
14
Criatividade
(É a beleza do esporte)

CONDUZINDO OS JOGOS.

Regras: 02 – Responsabilidade e 07 – Personalidade

Observar e identificar a comunicação presente nos jogos. Observar os sinais corporais identificando e compreendendo os significados dos gestos realizados durante a prática esportiva significa aprender sobre a linguagem esportiva presente nos gestos da modalidade permitindo que as pessoas interajam com as(os) companheiras(os) de modo adequado e, também, identifiquem as intenções do time adversário.

Regras: 09 – Técnica; 10 – Tática; 11 – Desenvolvimento

Adotar posições em “campo” que favoreçam a realização dos fundamentos. Passar, receber, driblar, chutar, entre outros, são fundamentos que caracterizam a prática esportiva coletiva. Assumir um lugar no “campo” que permita as(aos) companheiras(os) praticar os fundamentos de maneira progressiva é fundamental. Nesse sentido, adotar posicionamentos em formatos triangulares favorecem a execução dos fundamentos da(o) companheira(o).

Regras: 01 – Espírito de Equipe; 06 – Cooperação; 13 – Jogar Juntos

Realizar movimentos para compor a harmonia da movimentação coletiva. Os movimentos de cada participante compõem a movimentação coletiva e necessita ser realizado com a consciência de que cada deslocamento em “campo” necessita favorecer a movimentação com as(os) demais jogadoras(es) de seu time, percebendo que a organização coletiva é maior do que cada ação isolada, e que cada ação provoca outras ações no sentido de organização coletiva.

Regras: 03 – Respeito; 04 – Integração; 08 – Participação Social

Reconhecer a organização das equipes em “campo”. A organização coletiva das equipes indica qual será a lógica de ataque e defesa adotados pela própria equipe ou equipes adversárias. Isso implica em identificar a organização coletiva a partir das posições que cada pessoa assumiu em “campo” para que as ações ofensivas e defensivas sejam elaboradas de modo o mais satisfatório possível.

Regras: 05 – Iniciativa; 12 – Aprender; 14 – Criatividade

Aplicar os fundamentos da modalidade de modo eficaz. Uma característica inerente ao jogo é a imprevisibilidade. Ser capaz de realizar os fundamentos agindo no sentido de resolver situações que se apresentam com o objetivo ofensivo de ultrapassar os obstáculos e/ou interromper a progressão do time adversário, visando a vitória, de maneira criativa e inteligente é necessário para que o esporte seja praticado de modo adequado.